Acerca de

Batiment du SESSAD
 

Service d’Éducation Spécialisée
et de Soins À Domicile
Unités d'Enseignement en Maternelle Autisme

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Directrice : Véronique HERVÉ
Cheffe de service administratif : Tiffanie GIGLIO
Cheffe de service éducatif : Emilie LESTRADE
 

SESSAD
UEMA

 

Le SESSAD - UEMA accompagne jusqu'à 31 enfants avec déficience intellectuelle ou avec des troubles du spectre de l'autisme.

Le SESSAD propose un accompagnement individualisé à travers des dimensions éducatives, pédagogiques et thérapeutiques. 

Il apporte aux familles conseils et accompagnement, il favorise l'inclusion scolaire et l'acquisition de l'autonomie grâce à des moyens médicaux, paramédicaux, psychosociaux, éducatifs et pédagogiques adaptés. Les interventions ont lieu dans les différents lieux de vie et d’activité de l’enfant ou de l’adolescent (domicile, école, cabinets médicaux, centre de loisirs…) et dans les locaux du SESSAD. En ce qui concerne l'intervention au sein de l'école, elle peut avoir lieu en milieu ordinaire ou dans un dispositif d'intégration collective (ULIS).  

​La coopération entre l'éducation nationale, l'ARS et l'Acpei a permis la création d'une Unité d'Enseignement en Maternelle Autisme (UEMA) au sein de l'école maternelle Le Petit Prince à Saint Memmie. L'objectif principal est de permettre à l'enfant d'avoir accès à une scolarisation, en bénéficiant d'un accompagnement précoce et adapté. 

Le SESSAD accueille 20 enfants présentant une déficience intellectuelle et 4 enfants autistes

âgés de 6 à 20 ans.

L'UEMA dispose de 7 places.

  • 2016 : Ouverture du SESSAD

  • 2019 : Ouverture de l'UEMA

  • 2019 : Extension du SESSAD de 4 places pour enfants avec autisme

  • 2022 : Extension de 10 places pour enfant présentant une déficience intellectuelle

 

Projet d'établissement

Le SESSAD 

L'accompagnement proposé par le SESSAD est assuré par une équipe pluridisciplinaire regroupée autour de différents pôles, sous la responsabilité de la direction de l'IME le Tremplin.

Nos missions : 

  • Faciliter au mieux l'adaptation de l'enfant tout en respectant sa spécificité, en favorisant son maintien dans son milieu ordinaire (famille, école) et son inclusion

  • Soutenir l'accompagnement au sein des lieux d'accueil de l'enfant

  • Réaliser des interventions individualisés auprès de l'enfant avec une aide à la communication et à l'autonomie

  • Travailler en partenariat avec les différents intervenants impliqués dans l'éducation et les soins de l'enfant

  • Élaboration d'évaluations pluriprofessionnelles précises tout au long du parcours, en valorisant l'enfant par ses compétences

  • Préparer et mettre en œuvre une orientation adaptée aux besoins et aux potentialités de l'enfant

L'UEMA

Au travers de l'UEMA, l'enfant bénéficie d'un accompagnement personnalisé afin d'atteindre les objectifs suivants

  • Développer les capacités sensori-motrices et cognitives

  • Favoriser les apprentissages scolaires, l'autonomie et la socialisation

  • Améliorer les compétences de communication de l'enfant et d'interaction sociale

  • Permettre de devenir élève et intégrer le milieu ordinaire

Nos missions : 

  • Évaluer les besoins spécifiques et les capacités de l'enfant

  • Développer les capacités d'apprentissage et d'autonomie dans les activités quotidiennes

  • Améliorer les compétences communicatives

  • Proposer un environnement cadrant, sécurisant et rassurant par des repères et des limites identifiées et prenant en compte les spécificités sensorielles

  • Guider et soutenir le développement

  • Favoriser les interactions sociales.

Ecole maternelle Le Petit Prince
Salle de classe école maternelle
Filles en activité de peinture

Modalités d'accueil

  • La demande d'orientation de l'enfant doit se faire auprès de la Maison Départementale des Personnes Handicapés (MDPH) par la famille.

  • Après la décision de la Commission Départementale des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH), la famille reçoit une notification.

  • Ensuite, une rencontre est prévue entre la famille et la direction de l'IME le Tremplin, afin de recueillir les éléments qui constituent le parcours de l'enfant et expliquer le fonctionnement de l'unité.

 

L'équipe d'accompagnement

Encadrement du SESSAD : 

  • Pôle socio-éducatif (éducateurs, assistante sociale)

  • Pôle thérapeutique (médecin psychiatre, ergothérapeute, psychologue, orthophoniste (libéral ou institutionnel), infirmière)

  • Pôle administratif (direction, secrétariat)

Encadrement de l'UEMA : 

  • 4 accompagnants éducatifs diplômés (UEMA)

  • une équipe de professionnels médicaux et paramédicaux : psychiatre, psychologue, psychomotricien, infirmière, ergothérapeutes et orthophonistes (par conventions)

  • un enseignant spécialisé

  • une assistante sociale

  • un chef de service

  • une direction

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